Louise Pagé

“Le style c’est l’homme” disait le naturaliste Buffon. Le style c’est aussi le ministère.

Ce scénario d’apprentissage intégré à l’application Web de la ligne du temps a pour objectif d’amener l’élève à s’interroger sur l’impact des différents programmes de colonisation sur l’organisation de la société de la Nouvelle-France sur son territoire et à interpréter celui-ci. À l’aide d’activités proposées en construisant et en interprétant une ligne du temps, l’élève devra répondre à cette question problème : Quel type de colonisation est plus avantageux pour la Nouvelle-France : une colonie comptoir ou une colonie de peuplement?

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Secrétariat (Inuktitut)

D’abord, il ne faut pas oublier qu’une dizaine de Blancs, au gros max, parle inuktitut. Donc le texte qui suit s’adresse à des Inuits.

Le respect des préalables fonctionnels comporte la réussite des préalables spécifiques et la réussite du test de développement général (TDG). Lorsqu’un DEP n’exige pas de préalables spécifiques en langue d’enseignement ou en mathématique, un tiret ( – ) figure dans les cellules visées. Dans le cas des programmes menant à une ASP, les préalables spécifiques et le TDG ne s’appliquent pas (N/A).

– Comment dire en inuktitut? C’est d’un limpide.

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